Rostliny a hra podporující rozvoj celistvé osobnosti
PAPPUS je program financovaný z programu Erasmus+, který nabízí hravé výukové materiály a využívá běžně dostupné rostliny jako inspiraci.
PAPPUS sdružuje pedagogy ze šesti evropských zemí, aby spolupracovali, sdíleli znalosti a odborné znalosti a vytvořili jedinečný zdroj podpůrných materiálů.
Víme, že kontakt s přírodou je zásadní pro emocionální a duševní pohodu dětí; aktivní učení je skvělé pro jejich fyzické zdraví. PAPPUS poskytuje učitelům, vychovatelům a rodinám „podpůrné materiály“, které jsou inspirativní pro kvalitní vzdělávání a hru s využitím rostlin, které jsou snadno dostupné.
Sada PAPPUS Vzdělávacích materiálů nabízí „podpůrné materiály“ k hodinám inovativního učení a hry.
Program dalšího vzdělávání zdokonaluje dovednosti v používání rostlin v procesu hravého vzdělávání
Knihovna zdrojů obsahuje odkazy na organizace, weby, blogy, knihy a videa.
Společně vám tyto zdroje PAPPUS pomohou obohatit učení a hru tím, že znovu spojíte děti s přírodou – a protože víme, že přenést učení za hranice třídy není vždy snadné, zahrnuli jsme strategie, které vám pomohou tyto překážky identifikovat a překonat.
Na tyto materiály přispělo šest zemí EU. Zjistěte více o partnerech kliknutím na jejich logo.
Hlavní řešitel: Anglie
University of Gloucestershire je různorodá, živá komunita 9 000 vysokoškolských studentů, 1 000 postgraduálních studentů, 40 000 absolventů a 1 000 zaměstnanců z celého světa. Díky kampusům v Cheltenhamu a Gloucesteru nabízí univerzita svým studentům specializované a dynamické místo, kde se mohou učit, růst a navazovat trvalá spojení.
Univerzita se zaměřuje na excelenci ve výzkumu, výuce a obchodu. Je hrdá na budování úzkých vztahů mezi studenty a zaměstnanci a na to, že slouží širší komunitě prostřednictvím podpory ekonomiky, kultury a sociálních vztahů.
Hlavním cílem Gedania 1922 je vedle školení fotbalistů a trenérů spojení vědy, inovativního vzdělávání a sportovních aktivit. Vzdělávací program alternativních škol a předškolních zařízení kombinuje rozvoj emoční inteligence se zaváděním ICT nástrojů a prvků vědy do školního a předškolního vzdělávání formou volné hry. Gedania 1922 si klade za cíl vytvořit nové vzdělávací prostory, kde lze seriózně zacházet s kreativními nápady velmi malých dětí.
Společnost pro sociální výzkum a vzdělávání (GeSoB) spojuje odborné znalosti z oblasti společenských a pedagogických věd s navrhováním osnov a poskytováním programů „školení lektorů“ pro pedagogy. GeSoB úzce spolupracuje s Univerzitou v Innsbrucku a využívá sílu dobrovolníků a nezávislých pracovníků, aby pomohli realizovat své inovativní programy sociálních změn.
Univerzita Palackého v Olomouci (UPOL) je jednou z nejstarších univerzit ve střední Evropě. Vychází ze 440leté tradice vysokoškolského vzdělávání a je renomovaným centrem pro výuku a výzkum. S více než 23 000 pregraduálními a postgraduálními studenty na osmi fakultách poskytuje vysoce kvalitní vzdělání a vynikající zázemí pro výzkum v široké škále akademických oborů. UPOL nabízí přes tři sta studijních programů s mnoha kurzy dostupnými v cizích jazycích.
Play Learning Life pomáhá školám a rodinám co nejlépe využít příležitostí k učení venku, růst a hru; využívá progresivní přístup k přírodě. Play Learning Life je nezisková organizace a spolupracuje s partnery při výzkumu, školení, podpoře rodin prostřednictvím her a obohacování školních osnov o vzrušující venkovní výuku.
Rogersova nadace pro vzdělávání zaměřené na člověka prosazuje filozofii Carla Rogerse – že lidé chápou a jsou naplňováni žitím, osobními zkušenostmi a přijímáním vztahů. Jeho pedagogika zahrnuje drama, art-terapii a výchovu k udržitelnosti. Nadace organizuje vzdělávací aktivity a výzkumné projekty a provozuje Rogers Academy pro mladé lidi, kteří hledají alternativu k tradičnímu vzdělávání.
TANDEM, je vzdělávací a nezisková organizace, která svou prací s jednotlivci, komunitami a organizacemi usiluje o posílení jejich sebeúcty a smyslu pro odpovědnost na Slovensku.
TANDEM je zkratka, kde každé písmeno představuje tyto hodnoty:
T(udatos): vědomí
A(lternatív): alternativa
N(emformális): neformální
D(inamikus): dynamika
E(mberközpontú): antropocentrická
M(egerősítő): nediskriminující
